乡下人家笔记摘抄【推荐】

好的句子总是能给人赏心悦目、耳目一新的感觉。今天小编就让大家一起感受下这种感觉，特地整理的乡下人家笔记摘抄【推荐】，大家一起来看看吧！

乡下人家笔记摘抄 1

1、巧填关联词(2分)。

2、()以后的处境会很艰难，他依然()选择了自己想走的路。

3、请给第三自然段中的空缺处加上标点符号。(2分)

4、按要求写句子。(1)仿写句子：许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

5、多种方法解词

6、概括：这是一只怎样的老麻雀？

7、基础知识大观园(37.5分)。

8、那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来。(缩句)(2分)

9、给句子换个说法，意思不变(4分)。

10、“恍然大悟”原指______________________________________。在本文中指的是____________________________________________(3分)

11、诗文素养。

12、检查读课文情况（开火车分节读）。

13、你现在明白是什么力量让强大、凶猛的猎狗退步了吗？被这种力量震撼的仅仅是猎狗吗？还有谁？

14、小小变色龙(多音字组词)(4分)。

15、表示“悲哀”的词语：

16、《海上日出》是当代作家______________的作品，太阳给我们带来_____________，______________，让我们更加_______________、________________、快乐、自信。(2.5分)

17、积累与运用。

18、品味描写老麻雀、小麻雀及猎狗样子、神态的语言，初步感受屠格涅夫作品的魅力。 ( )

19、“张开大嘴”“锋利的牙齿”——读、演，感受猎狗的凶残。

20、摘抄并背诵两三句歌颂母爱或父爱的诗句或名言。

乡下人家笔记摘抄 2

21、我能选出正确的读音(在正确读音下划“——”)(6分)

22、表示“看”的词语：

23、我会补充句子(3分)。

24、你有滴水成河的精神吗?如果有，举个例子说一说。如果没有，说说你以后怎么做。(3分)

25、联系课文学习、理解“摇撼”“扎煞”“无可奈何”等词语，练习抓住故事中的角色及故事的起因、经过、结果来概括课文的主要内容。

26、引导看着板书说故事的起因、经过、结果，并练习将起因、经过、结果连起来说故事的主要内容。

27、拓展：你还体验过类似的母爱或父爱的力量吗？听过类似的感人故事吗？（交流）

28、查字典填空(3.5分)。

29、表示“想”的词语：

30、《游园不值》这首诗的作者是___________朝诗人____________的诗，这首诗中成为古今传诵的名句是______________________________。(2分)

31、习作天地显身手。(25分)

32、抓住描写老麻雀及描写猎狗的重点词句感悟老麻雀强烈的护子之爱，体会母（父）爱的力量。

33、“放慢”“悄悄”“嗅到”——通过形象演示来体会猎狗的老练；

34、把这个故事讲给家里人听。

35、积累运用展示厅(22.5分)。

36、人们()叫它“自动窗帘”，()它能够自动调节室内光线的强弱。

37、阅读理解考考你。(15分)

38、选择恰当的词语填空。

39、指名读词，注意正音

40、看到老麻雀感人的表现，作者也想到老麻雀内心去了：

乡下人家笔记摘抄 3

41、词语超市(补充词语)(8分。

42、坚持每天跑步，()不会影响健康，()还能增强体质。

43、我知道的纪念日有：___________、________、_______。(1.5分)

44、读拼音，写汉字。

45、请小朋友们自由地放声朗读课文，想想课文写的是关于麻雀的什么故事，感动作者的是什么。

46、“庞大”“怪物”——站在麻雀的角度感受猎狗的庞大。

47、爱阅读的你可以找到屠格涅夫的《猎人笔记》来读读。

48、照样子，写词语(6分。

49、()天气很冷，()大家都想亲眼看看宇航员的风采。

50、有一条以我国长安为起点、横贯亚洲、以丝绸贸易为主的古代商路，被人们称为“_____________________”。为了开辟这条路，_________代伟大的探险家、外交家_______________献出了毕生的精力。(1.5分)

51、比一比，再组词。

52、这儿有几个生词（出示幻灯片），看看大家是否能读正确，是否理解：

53、但我们又老觉得老麻雀是一只不一般的鸟，它把凶猛、庞大的猎狗吓退了，把不可能的事变成了可能。再读读写老麻雀的语句，看看它的不一般表现在哪儿，它是凭什么吓退猎狗的？小组讨论讨论。

54、我能把字写漂亮(10分)

55、雨像落叶一样轻，像针尖一样细。(2分)(仿写)

56、用修改符号在原句上修改病句(2分)。

57、周总理是怎样积累知识的?(3分)

58、选取个性化的真实经历。真实是学生作文的生命。自由真实的人，才能有自己的个性，才能写出既真实又有个性的作文。《语文课程标准》指出养成留心观察周围事物的好习惯，有意识地丰富自己的见闻。要

59、课文讲的是一个什么样的故事？（同桌互说后指名说，老师帮助修正表达）

60、参入原作作者最后抒发感触的话（投影）。体会作者对麻雀的敬佩之情。